【募集】スウェーデンスタディツアー「参加の次のカタチを見つける」参加者募集 NPO法人わかもののまち スウェーデンスタディツアー募集要項 –参加の次のカタチを見つける– 1.趣 旨 18歳選挙権の実現や地方における若者世代の人口流出 […] 公開済み: 2019年3月19日更新: 2019年3月19日作成者: wakamachiカテゴリー: LYC, お知らせ, すべてタグ: スウェーデン, スタディツアー, ユースカウンシル, わかもののまち, 若者参加 【活動報告】内閣府青少年問題調査研究会で代表理事の土肥が講演 11月15日に内閣府で実施された青少年問題調査研究会に代表理事の土肥が登壇しました。内閣府青少年問題調査研究会は関係省庁職員を対象に、若者や若者を取り巻く現状に […] 公開済み: 2018年11月27日更新: 2018年11月27日作成者: wakamachiカテゴリー: 活動報告タグ: わかもののまち, 内閣府, 土肥潤也, 若者 【受賞報告】第13回マニフェスト大賞 優秀シティズンシップ推進賞を受賞！ NPO法人わかもののまちの「日本版ローカル・ユースカウンシルプロジェクト」が評価され、第13回マニフェスト大賞優秀シティズンシップ推進賞を受賞しました！ このプ […] 公開済み: 2018年11月10日更新: 2018年11月10日作成者: wakamachiカテゴリー: LYC, LYCPJ, 活動報告タグ: マニフェスト大賞, ユースカウンシル, わかもののまち 平成29年度 活動報告書が完成しました！ 平成29年度の活動報告書が完成しました！ 下記の画像からダウンロードすることができます。 公開済み: 2018年10月18日更新: 2018年10月18日作成者: wakamachiカテゴリー: お知らせ, すべて, 活動報告タグ: わかもののまち, 報告書, 貸借対照表 「わかもののまちのつくり方ハンドブック-日本版ローカル・ユースカウンシルのつくり方と考え方-」がほしい方へ なぜこのハンドブックを作ったか？ 「日本のすべての若者たちに、あなたのまちを変える方法とその考え方を伝えたい。」そう考え、私たちはこのハンドブックを作りはじめま […] 公開済み: 2018年7月12日更新: 2018年7月18日作成者: wakamachiカテゴリー: LYCタグ: ハンドブック, ユースカウンシル, ローカル, わかもののまち 「わかもののまちのつくり方ハンドブック」ワークシート わかもののまちのつくり方ハンドブック ワークシート わかもののまちのつくり方ハンドブックで使用するワークシートのダウンロードがこちらからできます。 ワークシート […] 公開済み: 2018年6月20日更新: 2018年6月30日作成者: wakamachiカテゴリー: LYCタグ: ハンドブック, ユースカウンシウル, ワークシート, わかもののまち 全国３会場で開催！スウェーデンから学ぶ「わかもののまち」のつくり方フォーラム 少子・人口減少社会への突入、18歳選挙権の実現などを背景に、若者の声や力をまちづくりに生かそうと、全国で「若者議会」「若者会議」といった取り組みを […] 公開済み: 2018年5月7日更新: 2018年6月14日作成者: wakamachiカテゴリー: LYCPJ, イベント告知, お知らせタグ: LYC, フォーラム, ユースカウンシル, わかもののまち NPO法人わかもののまち スタッフ募集 NPO法人わかもののまち スタッフ・ボランティア 募集状況 NPO法人わかもののまちは、「静岡を世界で一番、若者に優しいまち」にすることを目指すNPOです。現在 […] 公開済み: 2018年2月23日更新: 2018年4月6日作成者: wakamachiカテゴリー: すべてタグ: インターン, スタッフ, わかもののまち, 募集 【若者ぷらっとホームやいぱる】中高生と関わる学生スタッフ募集！ NPO法人わかもののまちでは、焼津駅前の地域若者交流拠点「若者ぷらっとホームやいぱる」のボランティアスタッフを募集しています。ご関心のある方は、下記の募集要項を […] 公開済み: 2018年2月23日更新: 2018年4月18日作成者: wakamachiカテゴリー: スタッフ募集, すべてタグ: スタッフ, ボランティア, やいぱる, わかもののまち 【開催報告】わかしずゼミvol.7 「”居場所”の意味について考える」 わかしずゼミvol.7「”居場所”の意味について考える」 昨晩はわかしずゼミvol.7 「”居場所”の意味につい […] 公開済み: 2017年12月26日更新: 2018年4月6日作成者: wakamachiカテゴリー: すべて, 活動報告タグ: わかもののまち, 参加, 居場所, 若者 1 2 3 >
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